IA et apprentissage

ChatGPT aux devoirs : aide ou béquille ?

Par Etonam Ekoue · 14 octobre 2026 · 3 min de lecture

Au Québec, de plus en plus d'élèves du secondaire et du cégep ouvrent ChatGPT dès qu'un devoir de maths ou de sciences bloque. Un prof de mathématiques au cégep nous l'a résumé en entrevue : beaucoup demandent un corrigé complet, qu'ils ne comprennent pas. Est-ce que ça les aide vraiment ? Une étude publiée en 2025 donne une réponse claire.

L'expérience

Des chercheurs de l'Université de Pennsylvanie ont suivi près de 1 000 élèves du secondaire en mathématiques, en Turquie. Pendant des séances d'exercices, certains élèves avaient accès à une version de GPT-4 qui ressemble à ChatGPT (« GPT Base »). D'autres avaient une version avec des garde-fous (« GPT Tutor ») : préparée avec des enseignants, elle donne des indices au lieu de la réponse. Un troisième groupe travaillait sans IA. Ensuite, tous passaient une évaluation sans l'IA.

Les résultats

• Pendant les exercices, l'IA aide beaucoup : les résultats augmentent de 48 % avec GPT Base et de 127 % avec GPT Tutor.
• À l'évaluation sans IA, les élèves qui avaient utilisé GPT Base obtiennent des résultats inférieurs de 17 % à ceux des élèves qui n'avaient jamais eu l'IA.
• Avec GPT Tutor, cet effet négatif disparaît presque entièrement.
• Les élèves qui utilisaient l'IA surestimaient ce qu'ils avaient appris, y compris les meilleurs.

Pourquoi l'IA peut nuire

Apprendre demande un effort : chercher, se tromper, recommencer. Quand l'IA fournit la solution, l'élève saute cet effort. L'exercice est réussi, mais la notion n'est pas construite dans sa tête. Le jour de l'examen, l'outil n'est plus là. Les chercheurs parlent d'une béquille : utile pour avancer, nuisible si on ne marche plus sans elle.

Le problème n'est donc pas l'IA elle-même, mais la façon de l'utiliser. La même technologie, encadrée pour guider plutôt que répondre, n'a pas fait de tort.

Ce que vous pouvez faire dès ce soir

1. Demander des indices, pas la réponse. ChatGPT et Gemini ont maintenant des modes d'étude qui guident pas à pas. On peut aussi l'écrire clairement : « Ne me donne pas la réponse, pose-moi des questions. »
2. Refaire seul après. Une fois l'exercice compris, le refaire sans aide, sur une feuille blanche. C'est le vrai test.
3. Expliquer à voix haute. Si votre enfant peut vous expliquer la démarche, il l'a comprise. S'il bloque, c'est là qu'il faut revenir.
4. Comparer avec la méthode du prof. L'IA propose souvent des démarches qui ne sont pas celles vues en classe ni celles du programme québécois, ce qui peut coûter des points à l'examen, y compris aux examens du ministère.

C'est exactement le principe derrière Nesalio : un tuteur qui guide par des questions et vérifie que l'élève sait refaire seul, au lieu de faire le travail à sa place.